義務標準法

学校における働き方改革は可能か㉙～６年ぶりの基礎定数改善と武道指導の充実～平成29年度予算2～

平成29年度予算では、６年ぶりに、法改正による教職員基礎定数の改善が行われました。あわせて、10年間かけて、加配定数の３割を基礎定数化することも決まりました。武道指導の内容の充実、つながる食育など新しい指導内容も加わりました。

2021.01.20 2022.11.24

PDCAサイクルいじめ・不登校等への対応強化キャリア教育支援サポートスタッフスクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー常勤化スポーツ関係予算メリハリのある給与体系主体的・対話的で深い学びの充実の視点からの授業改善事務職員の充実人事院勧告の反映による給与改定先導的実践加配制度初任者研修加配定数加配定数の基礎定数化反映状況票各種手当て基礎定数学校における働き方改革専科教員の充実小学校専科指導指導方法工夫改善加配教職員の若返りによる給与減教職員定数教職員定数の中期見通しの策定教職員定数の改善教職員定数の自然減教育政策に関する実証研究教育政策のエビデンス文化芸術関係予算文教関係予算文部科学省予算栄養教諭校長経験者による若手教員への授業指導業務改善アドバイザー次世代の学校指導体制の基盤整備研修等定数加配科学技術予算統合校・小規模校への支援総括調査票義務教育等教員特別手当義務教育費国庫負担金義務標準法自然減英語専科補習や発展的な学習への対応貧困等に起因する学力課題の解消部活動手当の改善増部活動運営適正化による部活動手当の減養護教諭

学校における働き方改革は可能か㉒～少人数学級から「チーム学校」へ方向転換した平成27年度予算～

平成27年度文部科学省予算では、少人数学級から「チーム学校」へ方向転換を図りました。多様な専門性をもつスタッフを充実させて教員の負担軽減をすることを画策しました。しかしその人数は要求の3分の１。また、社会保障費、防衛費、原子力や2020オリパラ関連の予算が増え、文教関係予算は減額されました。

2020.11.09 2022.11.24

ICT支援員TALIS日本版報告書いじめ・問題行動キャリアプランニングスーパーザイザーキャリア教育キャリア教育支援コミュニティ・スクールコミュニティ・スクールスクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー常勤化スクールガードスポーツ関係予算スーパーバイザーチーム学校主幹教諭の充実事務職員の充実人事院勧告の反映による給与改定今後の学制の在り方について今後の教員給与の在り方について（答申）今後の教職員給与の在り方について全国学力・学習状況調査全国的な学力調査の実施加配定数地域学校協働活動地域学校協働活動地域未来塾地域連携担当職員外国人指導助手外部人材の活用外部専門家を活用して学校を支援学校における働き方改革学校の組織運営の在り方を踏まえた教職調整額の見直し等に関する検討会議学校ネットパトロール学校司書学校統廃合支援学校間連携コーディネーター家庭教育家庭教育支援員専科教員の充実専門スタッフの配置小学校専科指導小規模校支援就職支援就職支援スタッフ平成18年教員勤務実態調査復興特別会計放課後子供教室教員勤務実態調査教員環境の国際比較教師が子供と向き合う時間を確保教職員の若返りによる給与減教職員定数教職員定数の改善教職員定数の自然減教職調整額文化芸術関係予算文教関係予算文部科学省予算新しい日本のための優先課題推進枠既存定数の合理化・縮減早期支援・就労支援・発達障がい支援・合理的配慮に関するコーディネーター消費税率引上げによる税収分特別支援教育専門家配置生徒指導担当教員の充実発達障害支援アドバイザー福島第一原子力発電所の廃止措置等研究開発の加速プラン科学技術予算第三者的立場から調整・解決する取組給特法統合校・小規模校への支援義務教育費国庫負担金義務標準法自然減英語専科英語教育課題解決型授業（アクティブラーニング）の推進貧困等に起因する学力課題の解消部活動改革

学校における働き方改革は可能か⑳～加配定数での少人数学級への移行のデメリットと平成26年度予算～

加配定数による少人数学級への移行のデメリットについて説明します。平成26年度予算の概算要求では、基礎定数の改善（義務標準法に基づく標準定数の改善）ではなく加配定数で、少人数学級への移行を行うことを計画していました。標準定数は、学級数に応じて、必要となる学級担任、教科担任の教員数を考慮して、学校規模ごとに学級数に乗ずる率を設定。

2020.10.12 2022.12.04

学校における働き方改革義務標準法